學(xué)校安裝氣象站多數(shù)是出于教育的考量。首先，它能夠提供生動的實踐學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生不再局限于書本知識，而是通過實際觀測天氣現(xiàn)象，如溫度、濕度、風(fēng)速等，更直觀地理解氣象學(xué)原理，從而提高學(xué)習(xí)興趣和效果。其次，參與氣象觀測活動有助于鍛煉學(xué)生的觀察能力、動手能力和數(shù)據(jù)分析能力等實踐技能，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。再次，氣象站還能增強學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識，通過對氣象數(shù)據(jù)的監(jiān)測和分析，使學(xué)生了解各種氣象災(zāi)害的形成及危害，掌握相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對措施，提高自我保護能力。最后，以氣象站為基礎(chǔ)，學(xué)?？砷_展豐富的科普活動，如氣象知識競賽、科普講座等，進一步拓展學(xué)生的知識面，營造良好校園科普氛圍。

學(xué)校戶外氣象站的結(jié)構(gòu)

一，傳感器

這是氣象站的核心部件，用于監(jiān)測各種氣象要素。例如，溫度傳感器用于測量空氣溫度，濕度傳感器用于檢測空氣濕度，風(fēng)速傳感器和風(fēng)向傳感器分別用于測量風(fēng)的速度和方向，此外還有雨量傳感器用于記錄降雨量，氣壓傳感器用于測量大氣壓力等。

二，數(shù)據(jù)采集器

主要作用是收集傳感器監(jiān)測到的各種數(shù)據(jù)，并進行初步的處理和整理，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為便于傳輸和分析的格式。

三，數(shù)據(jù)傳輸模塊

負責(zé)將數(shù)據(jù)采集器處理后的數(shù)據(jù)傳輸至終端設(shè)備或監(jiān)控平臺。常見的傳輸方式包括有線傳輸，如通過網(wǎng)線等連接，以及無線傳輸，如利用 GPRS、4G 等網(wǎng)絡(luò)進行數(shù)據(jù)上傳。

四，供電系統(tǒng)

為氣象站的各個設(shè)備提供穩(wěn)定的電力支持，常見的供電方式有市電供電和太陽能供電。市電供電穩(wěn)定性高，但受場地限制；太陽能供電則具有可移動性強、適應(yīng)范圍廣等優(yōu)點，在一些戶外場地或缺乏市電供應(yīng)的地方應(yīng)用較為廣泛。

五，防護裝置

如百葉箱，主要用于保護溫度傳感器和濕度傳感器等儀器免受外界環(huán)境因素的干擾，如陽光直射、降水等，確保傳感器能夠準(zhǔn)確地測量氣象數(shù)據(jù)。還有用于固定和支撐各設(shè)備的支架等。

六，監(jiān)控平臺或顯示終端

用于接收、顯示和分析氣象站傳輸過來的數(shù)據(jù)。在監(jiān)控平臺上，師生可以直觀地查看實時的氣象信息，如溫度曲線、風(fēng)速風(fēng)向變化等，還可以對歷史數(shù)據(jù)進行查詢和分析。一些學(xué)校還會配備電子顯示屏，安裝在校園內(nèi)方便師生隨時了解當(dāng)前的天氣狀況。