校園氣象站為與生活環(huán)境密切相關(guān)的觀測指標(biāo)進行設(shè)備配置，自動氣象站以圖表和數(shù)據(jù)的形式真實直觀地反映當(dāng)前的環(huán)境數(shù)據(jù)指標(biāo)。氣壓、氣溫、相對濕度、風(fēng)向、風(fēng)速、降雨量、太陽輻射、空氣質(zhì)量等要素都可以通過各種傳感器進行采集、存儲和顯示。

　　我國在貫徹落實“科教興國”戰(zhàn)略、全面推進素質(zhì)教育的進程中，改革與加強中小學(xué)的科學(xué)教育，切實有效地提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)，已經(jīng)引起人們的高度重視。在校園里建立氣象科學(xué)探究平臺，讓同學(xué)們通過平臺學(xué)習(xí)氣象知識，不僅能使同學(xué)們了解氣象環(huán)境對生活的影響，掌握自然環(huán)境和自然災(zāi)害的基本知識，更重要的是能夠激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣和熱情，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)，掌握科學(xué)探究的理念和方法。

　　校園氣象站專業(yè)針對與生活環(huán)境息息相關(guān)的觀測指標(biāo)進行設(shè)備配置，自動氣象站對采集數(shù)據(jù)信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式真實、直觀的反應(yīng)當(dāng)前環(huán)境數(shù)據(jù)指標(biāo)。可通過各種傳感器對氣壓、氣溫、相對濕度、風(fēng)向、風(fēng)速、雨量、太陽輻射、空氣質(zhì)量等要素進行采集、存儲和顯示。自動氣象站也可以通過外接氣象信息顯示屏發(fā)布相關(guān)信息，也可通過校園網(wǎng)站對氣象站采集到的數(shù)據(jù)信息進行查詢，方便師生對天氣變化情況進行隨時掌握，促進科學(xué)探究在中小學(xué)科學(xué)教育的開展。